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  房間可以不必整理得太好，當然這不是說為人父母者室內的擺設可以亂放的意思。前而已一再提過，從幼兒卓越的圖式認識能力就知道，幼兒對形狀、位置、色彩等，具有很獨特的感覺。就像刺激的不斷反復可以培養(yǎng)圖式認識能力那樣，當幼兒看到一個東西，每一次都在同一個地方時，那也同刺激的不斷反復一樣，具有反復刺激的作用。

  譬如說，用嬰兒車推著5個月大的嬰兒出去散步，走過一堵黃色的矮墻嵌著一塊白色大理石旁邊時，這位嬰兒見到大理石好像非常的高興。于是就每天都走過那里，而這位嬰兒每天見到這塊大理石便把眼睛睜得大大的。此外，關于幼兒對環(huán)境的變化非常敏感一事，他們也舉出許多例子。譬如：在幼兒已經看習慣的桌子上擺放一把紅陽傘，幼兒看了，會很明顯地顯露出一副不愉快的神情?；蚴窍丛柚杏捎冶Ц臑樽蟊r，幼兒會陷入生病似的興奮狀態(tài)?；蚴菗Q個椅墊讓他坐，他就會哭叫起來等。

  細想起來像這類事情，我們也經常在自己的身邊見過，體驗過。無端的忽然大哭，忽然食欲大減、發(fā)燒等，大部分都與大人所忽略的環(huán)境變化有關。幼兒敏感地感受了，大人卻毫無所覺。所謂“無端的”，那完全是大人的感覺而已。

  所謂環(huán)境的變化，換句話說，那就是幼兒所感受到的幼兒周圍秩序受到破壞的事情。當有了這種變化，幼兒由舒適轉入不舒適時，幼兒就只好作強力的反應了。

  由此可知，幼兒具有大人所不及的敏銳的秩序感。幼兒不僅能認識單一的事物，還能憑直感認識事物與事物之間的關系。當然，不用說這與兒童所有各種能力的發(fā)達有很密切的關聯(lián)。大人的疏忽，無謂的打擊，勢必破壞幼兒頭腦中即將形成的獨特的秩序感。這是非要盡量去避免不可的事情。

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